让AI成为教学的“智能助手”
近年来，人工智能（AI）技术快速迭代，各类AI工具逐步走进小学校园，为教学赋能。在小学数学教学过程中，教师应站在儿童成长视角，明晰AI教学助手功能定位，搭建人机协同育人模式，打造有趣、高效的数学课堂。
巧用AI优化教案。在传统备课方式下，教师搜集素材、整理习题、设计分层作业等耗时费力。借助AI工具，教师可以快速筛选贴合小学数学知识点的情境素材、动态图片与趣味教学案例，并根据班级学情，设计基础巩固、能力提升、思维拓展三个梯度的习题，高效创编课堂练习与分层作业。但是，AI工具仅能作为资源载体，核心教学内容仍应由教师结合学生认知规律与生活经验认真规划。例如，讲授“倍的认识”时，可依托AI工具创设摆小棒、圈图形等实操活动，引导学生在具象操作中感知倍数关系，逐步完成从直观认知到抽象理解的思维进阶。AI工具为教学提供丰富素材，教师为课堂赋予人文温度，人机互补，方能打造适配学生、贴合课堂的优质教案。
善用AI创设趣味情境。小学数学知识抽象、枯燥，而小学生以形象思维为主，难以快速理解抽象的数理概念。教师应用AI技术，通过动态演示、动画模拟、场景还原等形式，可以将抽象的数学知识转化为直观生动的画面，有效降低学生的学习难度。例如，讲解“平均分”时，通过AI动画模拟分糖果、分书本等生活场景，可让学生直观理解“每份同样多”的核心定义。教学中，教师要先引导学生自主猜想、动手操作、表达想法，再借助AI工具验证答案，持续提升学生的自主探究能力。
依托AI因材施教。AI具备强大的数据统计与分析能力，能够在课堂上即时批改口算练习、随堂检测作业，自动生成班级及个人错题分析报告，精准发现学生的知识漏洞与共性问题。面对错题报告反映出的问题，教师要主动走近学生，耐心分析、沟通，区分问题根源是读题审题能力弱、数理逻辑不清晰，还是学习习惯有待改变。教师依托AI教学工具发现学生的个性化问题，可以及时对学生进行针对性纠偏和辅导，真正实现因材施教。
借助AI实现减负增效。AI工具可以高效完成作业批改、数据统计、资料整理等重复性机械工作，大幅减轻教师的教学负担，让教师从繁杂事务中解脱出来，将更多时间与精力投入育人核心工作。
需要注意的是，师生间的情感互动是AI工具无法完成的，课堂上教师要多与学生互动、多鼓励学生。另外，要合理把控AI工具的使用频次与时长，课堂上的主角永远是教师与学生。
在小学数学教学中，教师应该让AI扮演好教学助手的角色，通过人机协同的方式提升课堂教学质量，让学生在有趣、高效的数学课堂上学习知识、锻炼思维、自信成长。
作者：濮阳市实验小学 梅姗姗
编辑：杜勇
审核：雷建树
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