在幼儿园一日生活中，过渡环节是彰显教育品质、串联日常活动的关键纽带，10月29日，郑州高新区幼儿园第三协作区“幼儿园一日生活过渡环节教师行为策略优化”主题教研活动顺利举行。郑州市高新区各个幼儿园教师代表齐聚一堂，围绕一线保教痛点共研提升路径。

本次教研紧扣高新区学前教育一日生活专项工作部署，坚持问题导向。前期面向166名一线教师开展调研，超三成教师提出过渡环节组织困惑，据此教研创新采用“世界咖啡屋”轮组研讨模式，打破传统讲授形式，引导教师在互动碰撞中沉淀实操经验。

活动在破冰游戏“抱一抱”中进行了趣味分组，明确研讨角色，快速调动全员参与氛围。教师们按一日生活时段拆分任务，结合小、中、大班带班实际系统梳理高频过渡环节；依托户外回班、餐前盥洗、午睡起床等真实场景视频，聚焦幼儿消极等待、环节衔接生硬、师幼互动薄弱等共性问题展开多轮深度交流。三组代表依次分享成果，查摆问题贴合实际，优化策略务实可落地。

教研最终提炼出教师行为的优化方向与六大类分龄适配的组织策略，同时倡导教师结合个人特长打造班级特色过渡模式，重塑过渡环节的隐性课程价值，引导全体教师践行“眼中有幼儿、心中有教育、处处皆课程”的保教理念。

参会教师纷纷表示，本次教研靶向精准、干货满满，有效回应了日常带班的实际难题。此次活动既夯实了一线教师的保教精细化能力，也推动了协作区内经验共享，为高新区学前教育保教质量整体提升注入了扎实动力。

作者：李梓萌 马楠

编辑：杜勇

审核：雷建树