近日，2025年秋季“开学第一课”科学家精神集中宣讲活动在河南多地成功举办。河南省科协邀请李永舫、邹宗平、茅玉麟、丛中笑、李建武等中国科学精神宣讲团成员走进校园，以“亲历者”“传承者”视角，讲述科学家的奋斗故事，不仅为青少年带来一场精神洗礼，也展现出宣讲活动在弘扬科学家精神中的独特力量。

增强宣讲活动的吸引力、感染力、号召力，融入时代发展潮流，更有利于弘扬新时代科学家精神。

科学家精神不是抽象的口号，而是蕴含于一个个鲜活的人物、一段段真实的奋斗之中。此次宣讲活动以“追光科学家精神，致敬新时代偶像”为主题，紧扣青少年认知特点和情感需求，将宏大叙事转化为可感可知的身边故事。李永舫院士以“热爱+用心+努力+认真=成功”为公式，分享科研心路；李建武讲述袁隆平“把科技论文写在祖国大地上”的实践精神；茅玉麟、邹宗平、丛中笑等作为科学家的亲属或身边人，以细腻真实的回忆，展现科学家的人格魅力与家国情怀。这种“故事化”“人格化”的宣讲方式，打破了科学家的“严谨”形象，使其精神更具亲和力与感染力，真正实现了从“入耳”到“入心”的跨越。

科学家精神宣讲是一门讲道理、讲故事的艺术，高水平的宣讲队伍至关重要。

宣讲的效果，很大程度上取决于“谁来讲”“怎么讲”。此次活动的成功，得益于组建了一支层次丰富、权威性强、情感真挚的宣讲团队。他们中既有顶尖院士，以自身科研经历现身说法；也有科学家的后代或身边工作者，以亲情视角还原历史细节。这种“权威性”与“亲近感”的结合，极大增强了宣讲的可信度和感染力。宣讲者不仅是知识的传递者，也是精神的化身，其言传身教本身就是对科学家精神的最佳诠释。

高水平的宣讲，善于将深刻道理融入生动叙事。无论是茅以升倾尽心血筑桥报国的执着，李四光开创地质理论的创新，还是王选攻坚汉字激光照排的奉献，都通过具体事例、朴素语言娓娓道来，避免了空洞说教。宣讲活动后，现场的热烈互动也充分说明，宣讲艺术的核心在于“以情动人、以理服人”，只有找准情感共鸣点、思想契合点，才能让科学家精神如春风化雨、滋润心田。

科学家精神只有在受众心中落地生根、开花结果，才能焕发出巨大的力量。

宣讲的最终目的，不在于一时的感动，而在于精神的传承与行动的转化。省科协主席刘晓永希望青年学子从科学家故事里读懂家国情怀，从科学家的坚守中体会奋斗的意义；郑州轻工业大学校长魏世忠强调要将科学家精神“搬进”教育教学各环节，使其成为校园“日常风景”。这都指向一个核心：宣讲的成效，要看科学家精神是否真正内化于心、外化于行。

要让科学家精神生根结果，需要构建长效机制。一方面，要将宣讲活动与学校教育、校园文化深度融合，使科学家精神成为课程思政、课外实践的重要内容，形成持续浸润的环境。另一方面，要鼓励青少年在实践中体验和感悟，通过科技竞赛、课题研究、榜样学习等方式，将崇尚科学、追求真理、奉献国家的精神品质，转化为刻苦学习、勇于探索的实际行动。只有当科学家精神从“听来的故事”变成“身边的向导”，从“远方的灯塔”化为“前行的动力”，宣讲的火种才能真正燎原。

      此次“开学第一课”科学家精神集中宣讲活动，以其精心的策划、高水平的团队、丰富的内容和深远的意义，为我们提供了如何让科学家精神“走心”“入脑”的宝贵启示。以宣讲之火点燃信仰之灯，以精神之光照亮成长之路，期待这样的活动能持续开展、不断创新，让科学家精神在新时代绽放璀璨光芒，激励更多青少年为科技强国建设贡献青春力量。

作者：河南科技报全媒体记者 丰硕 /文 杜勇/图

编辑：杜勇

审核：雷建树