教育部：开展科学教育“做中学”领航行动
8月4日，教育部发布《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（以下简称“《指南》”），部署开展科学教育“做中学”领航行动，加强科学探究实践，全面提升学生科学素养。
聚焦“真实问题”，推动科学教育育人方式变革
针对义务教育阶段重知识传授、轻能力培育的问题，《指南》明确，领航行动重在整合、拓展、深化现有科学类课程，聚焦“真实问题”，开展跨学科项目式学习。小学阶段：能观察身边的现象，提出可探究的科学问题，会做简单实验，能设计制作简易作品。初中阶段：能基于真实情境，提出可探究的科学问题和假设，制订比较完整的探究方案；能运用多学科知识解决问题。科学教育不再是老师讲、学生听，而是让学生掌握“提出问题、设计方案、动手实验、分析改进、分享反思”的全过程学习方法，成为问题提出者、方案设计者、问题解决者。
六大探究主题，以真实问题打造跨学科探究课堂
《指南》提供生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业、人工智能六大主题科学探究任务示例，供各地各校参考。生命健康主题包括科学护眼、抑菌防护、健康饮食、运动防护等科学探究实践任务。学生要自制抑菌产品，拟定健康饮食方案，还要制作护膝、头盔等。生态环境主题包括绘制生物多样性图谱、废旧物品创意利用、土壤“康复”、绿植生态水肥调控等科学探究实践任务。地球奥秘主题包括潜水器原理探究、模拟地震波探测、寻找宜居行星等科学探究实践任务。用矿泉水瓶做潜水器，用弹簧做地震仪，用灯泡和温度计模拟太阳系宜居带——通过小小实验，深入了解和探究地球与宇宙的诸多奥秘。航空航天主题包括简易模型飞机组装、模拟火星植物培育、机翼性能测试等科学探究实践任务。新兴产业主题包括材料性能比较、太阳能发电、风光互补利用、水利工程探索等科学探究实践任务。人工智能主题包括认识人工智能、智能传播、智能识别、智能规划等科学探究实践任务，提升学生数字意识、协同计算思维、数智化学习与创新、智慧社会责任等素养，让学生了解人工智能带来的伦理与安全挑战，掌握安全规范使用人工智能的手段和方法，做智能时代的“小主人”。
六大主题科学探究任务贴近生活、紧跟科技前沿，任务示例附带具体操作手册和课时的具体要求，帮助学生像科学家一样思考，像工程师一样动手创造。
4至9年级，每名学生每学期至少完成1项科学探究任务
《指南》要求，在严格执行义务教育课程方案总体要求并保持课时总量不变的基础上，4—9年级要统筹使用科学类课程中的跨学科主题学习课时，以及综合实践活动、地方课程及校本课程等课时，确保每名学生每学期至少完成1项科学探究任务，且每个任务不少于4课时，1—3年级完成科学课程规定的探究实践活动即可，不另作要求。
关注学生真实表现，评价方式不再是考试
评价方式重点关注学生在完成科学探究实践任务中的问题意识、探究实践能力、反思改进能力和合作交流能力。科学探究实践表现性评价以纪实性方式记录，纳入学生综合素质评价档案，不另作考试要求。
从“看实验”到“做中学”，义务教育阶段“做中学”领航行动将从今年秋季新学期开始施行，以打通科学教育“做中学”“最后一公里”，重塑义务教育科学课堂。
来源：《 河南科技报 》（ 2026年08月07日 第 05 版 ）
编辑：杜勇
审核：雷建树
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